![\"Cours](\"http:\/\/www.elogedelasuite.net\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Cours-UPop-WB-et-HL-pour-site-HL.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Je vous ai d\u00e9j\u00e0 annonc\u00e9 ici que la premi\u00e8re de \u00ab Sur les traces d\u2019Henri Laborit \u00bb allait avoir lieu samedi le 13 f\u00e9vrier prochain<\/a>, mais je vous en reparle aujourd\u2019hui pour plusieurs raisons.<\/p>\n D\u2019abord parce que c\u2019est dans deux semaines et parce que c\u2019est un bon moment pour le rentrer dans votre agenda ! \ud83d\ude09 Mais surtout parce qu\u2019on a lanc\u00e9 entretemps la programmation Hiver 2016 de l\u2019UPop Montr\u00e9al<\/a> mardi dernier et que le nouveau site web de l\u2019UPop<\/a> pr\u00e9sente en d\u00e9tail le cours\u00a0 Deux inclassables du XXe si\u00e8cle: Walter Benjamin et Henri Laborit<\/a>. Pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale du cours, des deux personnages sur lequel il porte, br\u00e8ve biographie des profs, r\u00e9sum\u00e9 de chacune des 5 s\u00e9ances, carte du lieu, etc.<\/p>\n Bref, tout y est pour concr\u00e9tiser ce cours bic\u00e9phale un peu atypique. Car la premi\u00e8re question qu\u2019on peut l\u00e9gitimement se poser c\u2019est : qu\u2019est-ce qui peut bien relier l\u2019allemand Walter Benjamin (philosophe, critique litt\u00e9raire, historien de l’art, traducteur (notamment de Balzac, Baudelaire, Proust) au fran\u00e7ais Henri Laborit (chirurgien, chercheur en pharmacologie, pionnier des sciences cognitives et \u00e9crivain) outre que les deux \u00e9taient des inclassables multidisciplinaires qui ont marqu\u00e9 la premi\u00e8re moiti\u00e9 du XXe si\u00e8cle pour Benjamin, et la seconde pour Laborit ? Pour y r\u00e9pondre, je reprends rapidement ce que j\u2019ai dit au lancement mardi dernier pour pr\u00e9senter le cours et ce que j\u2019avais annonc\u00e9 sur \u00c9loge de la suite le 9 d\u00e9cembre dernier<\/a>.<\/p>\n La r\u00e9ponse est un peu \u00e9trange puisque c\u2019est le cin\u00e9ma. Ou, si vous voulez, la rencontre de deux cin\u00e9astes, Carlos Ferrand, n\u00e9 au P\u00e9rou mais travaillant \u00e0 Montr\u00e9al plus de 35 ans, et moi-m\u00eame, cin\u00e9aste \u00e0 mes heures. En effet, quand j’ai rencontr\u00e9 Carlos il y a environ un an, j\u2019ai appris qu\u2019il r\u00e9alisait depuis 3-4 ans un film sur Walter Benjamin, qu\u2019il avait eu de la difficult\u00e9 \u00e0 financer un sujet aussi complexe (c\u2019est maintenant chose faite), et qu\u2019il br\u00fblait d\u2019envie d\u2019\u00e9changer d\u00e9j\u00e0 sur Benjamin avec le public. Et comme de mon c\u00f4t\u00e9 je pr\u00e9parais aussi un film sur Laborit et que j\u2019avais moi aussi toujours beaucoup envie de parler de Laborit, alors on a dit \u00ab Bingo \u00bb on se fait un p\u2019tit cours de l\u2019UPop avec \u00e7a !<\/p>\n C\u2019est ainsi qu\u2019on peut comprendre la structure un peu bizarre de ce cours qui va commencer le samedi 13 f\u00e9vrier avec la premi\u00e8re de mon film \u00ab Sur les traces d\u2019Henri Laborit \u00bb<\/a> qui n\u2019est en fait, je le rappelle, que la moiti\u00e9 du projet ! C\u2019est donc un work-in-progress qui couvre la p\u00e9riode de la naissance de Laborit en 1914 \u00e0 1965 (les parties 3 et 4 couvriront, elles, de 1965 \u00e0 aujourd\u2019hui). Et en plus, il va y avoir dans cette nouvelle salle qu\u2019est l\u2019Auditoire<\/a>, qui s\u2019associe \u00e0 l\u2019UPop et o\u00f9 va se donner le cours, une exposition qui va durer 2 semaines et qui reproduit une dizaine de tableaux sur la vie de Laborit, exposition qui a roul\u00e9 en France durant l\u2019ann\u00e9e 2000 et que j\u2019ai eu la permission de reproduire ici.<\/p>\n Je donnerai ensuite le mercredi 24 f\u00e9vrier (et \u00e0 partir de l\u00e0 tous les cours seront les mercredis aux deux semaines), un cours qui s\u2019intitule Les intuitions de Laborit sur le cerveau<\/a> et qui tentera de montrer comment certains travaux de Laborit trouvent aujourd\u2019hui un \u00e9cho important dans la recherche contemporaine en neurosciences (cellules gliales<\/a>, le connectome <\/a>qui a succ\u00e9d\u00e9 au cerveau \u00ab triunique \u00bb de MacLean<\/a> et bien s\u00fbr \u00e0 l\u2019inhibition de l\u2019action<\/a> mieux connus sous le nom de stress chronique).<\/p>\n C\u2019est ensuite Carlos qui va encha\u00eener avec ses deux cours sur Benjamin. D\u2019abord le premier le 9 mars intitul\u00e9 La pens\u00e9e de Walter Benjamin, un bouquet de sens<\/a>, qui sera un peu une introduction \u00e0 la pens\u00e9e de Benjamin et, pour citer Carlos : une pr\u00e9sentation vibrant entre th\u00e9ologie et Marxisme, entre Philo et po\u00e9sie, entre gougouneries et 46 niveaux de signification.<\/p>\n Et puis son second cours le 23 mars intitul\u00e9 : Chiffonnier de l’Histoire : Walter Benjamin et les ruines du progr\u00e8s<\/a> o\u00f9 l\u00e0 il va parler du doute, du fragmentaire, de l\u2019inachev\u00e9, mais aussi de la R\u00e9volution, du jeu s\u00e9rieux et de Benjamin du c\u00f4t\u00e9 des exclus (impossible d\u2019aller tout droit avec Benjamin, c\u2019est toujours des constellations, para\u00eet-il\u2026).<\/p>\n Et finalement je reviendrai avec mon dernier cours le 6 avril intitul\u00e9 \u00ab Conscience, connaissance, imagination \u00bb, le leitmotiv de Laborit<\/a> o\u00f9 l\u2019on essaiera de comprendre pourquoi Laborit r\u00eavait que cette maxime remplace le fameux \u00ab Libert\u00e9, \u00e9galit\u00e9, fraternit\u00e9 \u00bb, la fraternit\u00e9 surtout, comme il le dit dans Mon oncle d\u2019Am\u00e9rique<\/a>, qui avait fait plus de 500 000 morts en Vend\u00e9e apr\u00e8s la r\u00e9volution fran\u00e7aise, la Vend\u00e9e \u00e9tant la r\u00e9gion natale de Laborit.<\/p>\n Venez voir avec nous, dans l\u2019atmosph\u00e8re conviviale de l\u2019UPop (il y a de la bi\u00e8re sur place), pourquoi ces deux personnages demeurent si difficiles \u00e0 classer. Et tout cela est bien s\u00fbr gratuit, pour le bonheur de vos neurones\u2026 et de votre portefeuille !<\/p>\n * * * <\/a><\/p>\n Je vous signale en terminant l\u2019ajout, dans la section \u00ab La suite\u2026 \u00bb de notre site<\/a> sur les influences de Laborit et les projets en cours qui s\u2019inspirent de son \u0153uvre, d\u2019un autre site web qui vient d\u2019\u00eatre lanc\u00e9. Il s\u2019agit de celui de l\u2019Institut In>tell>act, un institut d’exploration et de cr\u00e9ation dans le domaine de la strat\u00e9gie de vie reconnu par le Minist\u00e8re de l’\u00c9ducation Nationale du Luxembourg.<\/p>\n Son directeur de la formation et de la recherche, Martin Straus, me raconte dans un courriel l\u2019historique de leur d\u00e9marche bas\u00e9e sur les travaux d\u2019Henri Laborit<\/a>. Je vous en rapporte un extrait avec son consentement, car il repr\u00e9sente bien les espoirs, mais aussi les difficult\u00e9s, que rencontrent ceux et celles qui s\u2019inspirent de Laborit pour comprendre nos comportements en situation sociale et proposent des moyens d\u2019action pour fuir l\u2019inhibition de l\u2019action que ces situations peuvent g\u00e9n\u00e9rer. Une histoire qui n\u2019est pas sans rappeler les constats pas toujours faciles qu\u2019ont d\u00fb faire les professeur.es sujets de la th\u00e8se de Marie Larochelle<\/a> qui leur avait fait lire du Laborit pendant des mois pour voir comment cela influencerait leur pratique.<\/p>\n \u00ab Dans ma perception du d\u00e9but, je voulais divulguer chez les enseignants, mes coll\u00e8gues, l’id\u00e9e de consid\u00e9rer dans leur t\u00e2che leur propre strat\u00e9gie de vie ainsi que celle de leurs \u00e9l\u00e8ves. Pour cela, ils devaient d’abord conna\u00eetre les \u00e9l\u00e9ments d’une strat\u00e9gie de vie. Nous avons donc organis\u00e9 des formations dans ce sens en leur expliquant le fonctionnement du cerveau et en y ajoutant ce qui nous semblait important, \u00e0 savoir entre autre les exp\u00e9riences de Laborit avec les rats. (Mon oncle d’Am\u00e9rique) D\u00e8s le d\u00e9but nous avons d\u00fb constater que cette attitude vis-\u00e0-vis de leur enseignement apporterait certains changements dans leur travail p\u00e9dagogique, ce qui n’\u00e9tait pas au go\u00fbt de tout le monde. Ils ont pris la formation, mais ils ne l’ont pas mis en pratique. (gratifications)<\/p>\n Face \u00e0 ce refus de changer de la plupart des enseignants, nous avons orient\u00e9 notre objectif vers la vente des outils didactiques que nous avions d\u00e9velopp\u00e9s, avec l’id\u00e9e qu’ils puissent \u00eatre utilis\u00e9s par d’autres personnes, des formateurs, des coaches ou des th\u00e9rapeutes. Eux au moins avaient en principe les connaissances les m\u00e9thodes et les techniques pour utiliser nos outils \u00e0 des fins de visualisation, d’orientation et de m\u00e9morisation dans leur pratique quotidienne. Ils n’auraient pas \u00e0 \u00eatre instruits.<\/p>\n Ils \u00e9taient tous d’accord que ces outils \u00e9taient int\u00e9ressants, formidables, originaux et m\u00eames g\u00e9niaux…, mais qu’ils n’en avaient pas r\u00e9ellement besoin et que de toute fa\u00e7on ils avaient d’autres approches. C’est \u00e0 ce moment que nous avons compris que nous \u00e9tions dans un dilemme entre proposer une nouvelle approche p\u00e9dagogique bas\u00e9e sur la connaissance de la strat\u00e9gie de vie ou proposer des outils didactiques neutres, \u00e9pur\u00e9s d’une approche p\u00e9dagogique.<\/p>\n Alors nous avons pris une d\u00e9cision importante. Nous devions de nouveau assembler approche et outils. Mais cette fois les travaux d\u2019Henri Laborit n’\u00e9taient plus une partie du programme, mais la base incontournable d’un travail sur la strat\u00e9gie de vie! Les 4 \u00e9l\u00e9ments action – structure – gratification – niveaux d’organisation et les 3 mots – conscience – connaissance – imagination par lesquels Laborit voulait remplacer les mots libert\u00e9, \u00e9galit\u00e9, fraternit\u00e9 r\u00e9sumaient tout ce qu’il fallait savoir. C’\u00e9tait clair, c’\u00e9tait facile \u00e0 comprendre, c’\u00e9tait simple \u00e0 enseigner et p\u00e9dagogiquement tr\u00e8s efficace. En plus c’\u00e9tait tellement polyvalent qu’\u00e0 partir de ces 4 + 3 \u00e9l\u00e9ments, chaque enseignant, coach, th\u00e9rapeute ou particulier pouvait construire tout ce dont il avait besoin pour approcher n’importe quelle situation impliquant les relations entre les humains, leurs comportements, leur communication et leur vie sociale. C’\u00e9tait comme un LEGO comportemental. Fini le bla, bla, bla. 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